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罗庄教体局2017年初中研训工作计划

发布时间:2017-02-12 17:02:46


           2017年全区初中教学教研工作的总体思路是:认真学习贯彻党的十八大和十八届历次全会精神,积极践行“创新、担当、笃实、争先”新时期罗庄精神,围绕市教科研中心和区教体局整体工作部署,以立德树人为根本,以全面提高教育质量为核心,以提高学生核心素养为主线,遵循“研训教一体化”的工作思路,强化研究、服务和指导职能,促进教师专业发展,深化课堂教学改革,提升课程实施水平,持续推动全区初中教育优质均衡发展。

一、工作目标

(一)课程实施:严格落实国家课程方案,培养学生核心素养,积极研究国家课程校本化策略,培育典型学校;培植教师课程纲要编写和课程开发能力,建构具有特色的学校课程体系。

(二)课堂建设:着眼于学生综合素质培养,深化高效课堂内涵研究,积极建设“思维课堂”; 大力实施“低重心教学运行策略”,积极探索差异教学,打造以“学习共同体”为载体的个性化优质课堂。

(三)教师发展:围绕教师“教学三力”的提升,创新开展分层培训;扎实推进骨干教师培养和名师引领工程、“读书益智”工程,促进教师专业发展;探索区域内教师专业化发展的路径和方式,培养一批在省内外有一定影响力的骨干名优教师。

(四)校本教研:大力开展区域协作教研,完善教研协作体教学教研机制,推进区域协作教研制度化;加强研训管理和质量监测体系建设,落实主题教研和问题教研,促进暑期远程网络培训与校本教研的有机融合,提高校本教研的有效性。

(五)教学质量:强化质量立校意识,加强常规教学管理,优化课堂教学模式,完善质量监测评价体系,逐步缩小城乡、校际间质量差距,促进教育教学质量优质均衡发展;加强中考研究,确保中考在全市继续保持高位优势。

二、工作任务及措施

(一)深化课程建设研究

1.加强学校课程建设。认真落实国家课程方案和《罗庄区中小学课程实施管理办法》,全面提升学生核心素养。区教研室采取教研员定点帮扶和专业团队跟进指导方式,启动第二批学科联系点建设活动,引领学科骨干教师开展基于核心素养下的学科课程构建研究,不断提升教师的课程意识和课程开发能力。各学校做好特色课程发展规划,完善相关管理和推进机制;丰富拓展校园文化,加强对中华文化课程、活动课程、地方课程、校本课程以及隐性课程研究,建设具有学校特色的课程体系。上半年,初中室继续对学校课程建设情况组织评估验收,暑期进行专项表彰;下半年,适时召开课程建设现场研讨会。

2.推进基础教育课程改革实验项目。指导学校认真研究省、市、区下发的基础教育综合改革指导性文件,理解和把握课改试验项目总体目标和具体目标,扎实推进课程改革项目实验工作。各学校要坚持以项目为引领,紧紧围绕《临沂课改实验区三年行动规划》和每个项目实验实施方案,转变教研方式,创新工作机制,反思存在问题,加大项目实验工作推进力度,进一步提升实验效果和质量。初中室根据学校项目推进情况,不定期召开项目调度会,集中对各学校项目实验进展情况、取得经验和工作亮点以及存在问题与困惑进行系统总结,不断提升学校课改项目实验能力,促进学校教育内涵发展水平整体提升。

3.着力发展学生综合素养。认真落实国家课程方案,积极推进中华优秀传统文化进课堂,实施中华经典诵读工程及少年传承中华传统美德系列教育活动。深入实施“体育、艺术2+1项目”工程,积极探索实施“不同学段分层教学、同一学段多样选择”的艺体教学模式,加强音体美教学日常监测,将音乐、体育、美术课纳入阶段性考查。加强科学课程建设,提高实验教学质量,深化科普教育,不断提高学生的科学素养和创新思维。加强读写能力的提升,大力开展语文主题学习实验研究,充分利用阅览室、图书角,严格落实每生每天至少半小时的课外阅读时间,上半年组织“阅读好时光“读书系列活动”;加强书法教学,坚持每周开设一节书法(写字)课,让学生每天在校练字不少于15分钟。初中室继续完善课程评估方案,改革实验教学、学生读写素养评估办法,提高实验教学、学生读写素养、国学素养在课程评估中的比重,确保各初中学校实验教学、音体美课程开设常态化,切实提升学生的综合素养。

(二)深化思维课堂内涵研究

4.打造独具特色的“思维课堂”。实施学科主导推进策略,建构以学科教研员为核心的研究团队,依托策略研讨、送教下乡、同课异构等活动,本着“先学后教,学导结合,当堂训练”教学思想,积极探索“轻负优质高效”思维课堂模式,实现学生的深度学习。加强典型培育,学校要坚持“一周一典型”,每周推介典型教师、典型学科,要积极创造条件,在追求简约、高效、有情趣的群体风格的基础上,鼓励教师建树个性特色风格,促进教师课堂教学特色的形成。初中室进一步固化课改成果,注重典型发现、培育和推广工作,通过学科沙龙、德育课例展评、课改研讨等活动发挥好典型的辐射带动作用。3月份举行学科策略研讨会,10月份举行德育优秀课例展评活动,12月份举行全区第五届“课改之星”评选活动。

5.扎实开展“一师一优课,一课一名师”活动。为进一步促进现代信息技术与课堂教学的深度融合,提升教师的课堂教学能力,各学校要严格落实“一师一优课,一课一名师”活动实施方案,全面发动,全员参与,及时上报每位教师的研究课例。2—3月份开展全员赛课和晒课,评出校级优课。4月份,区教研室组织赛课和晒课,评选区级优课,建立区级资源库,并择优推荐参加省市赛课活动;暑期,区教研室将对该项活动成果进行总结、表彰。

6.推进自主选课教学改革。各初中学校要加强学习研究,借鉴外地先进经验,以校本课程和特色课程为载体,以选课走班为主要组织形式,设立自主选课学习日,探索实施选课教学。学校要不断丰富拓展课程资源,建立自选课程申报和评审制,强化走班管理,注重考核评价等方式,不断拓展学生学习空间、促进学生个性发展。初中室要把实施自主选课学习日活动与教研员联系学校制度有机结合,深入学校、课堂,具体指导,深入挖掘实施自主选课学习日活动中涌现出来的先进学校的典型做法。2017年下半年适时召开自主选课走班教学现场研讨会。

7.深化作业教学改革。根据《罗庄区关于推进义务教育阶段“个性化作业”改革的指导意见》,有效落实“分层布批、精布精批,学在当堂、练在当堂、巩固在当堂”的要求。各学校严把作业设计和批改关,积极引进第三方作业改革评价机制,逐步建立以作业布批、评估监控和指导管理一体化的作业改革推进模式。学校教学研究指导中心要加强过程监控,思品、历史、地理、生物学科严禁布置书面家庭作业。初中室继续跟踪各校各科作业量,把作业教学情况纳入教学工作评估,并对违反规定、造成不良影响者,在教学评优树先中实施一票否决。

(三)大力培植教师专业素养

8.强化教师培训工程。认真落实《山东省中小学教师全员远程研修规划》,组织教师参加全省中小学教师全员远程研修,抓好远程研修的全过程,提高实效性。以培养“四有”“四引”教师为目标,开展项目化培训,创新项目化培训的内容和措施,探索区域和学校开发培训课程机制,丰富教师的培训和研究资源,提高培训的科学性和有效性。2月份,围绕课程理论和实施策略,开展“寒假讲堂”系列大培训活动,面向全区开展教师全员培训。

9.落实校本研修工程。围绕提升“教学三力”(课堂教学力、教学反思力、教育教学研究力)的培养目标,以“教研出问题、科研出思路、研修做保障”的基本思路,指导学校组建“教师专业成长共同体”,逐步落实学校教师发展共同体的运行方式,建立基于研究的教研活动方式,围绕课程建设中的典型问题确立研修主题,通过小课题研究、观课议课和专题研讨等具体措施,依托教研与科研平台,提高校本研究效果,落实教科研一体化。

10.完善名师发展共同体。推进“名师工作室”引领机制,充分发挥名师、名学科成果的辐射带动和引领作用,着力培养课堂教学改革典型榜样教师。区教研员建立“学科工作室”,利用学科研究团队,充分发挥区“研训教网络平台”的作用,积极开展学科论坛、主题研讨、与专家名师对话等学术活动,促进名师的成长和发展。

(四)完善教研协作体运行机制

11.坚持教研重心下移。深入薄弱学校开展调查研究,协助学校拟定发展规划,探索解决突出问题的具体策略,多种措施提升校长的课程领导力和执行力。教研员依托联系点学校,采用“订单式”“蹲点式”调研方式,加大对薄弱学校的帮扶力度,指导学校破解校本教研难题。继续开展以强化常态课堂教学为突破口的““课改之星送教”“分片联研”“名师引领”等特色教研活动,推进教学改革,提升办学质量。4月份开展跟进式蹲点帮扶活动,12月份开展名师支教活动。

12.大力开展区域协作教研。本着“统筹协调、区域主导、学校承办”原则,完善区域协作教研机制,推进学校合作发展协作体运行。各协作体要积极开展联研活动,依托教研网络,充分发挥名校、强校资源优势和辐射带动作用,大力开展问题教研和主题性教研,注重草根教研,不断破解教育教学瓶颈问题,促进全区初中教育优质均衡发展。

13.抓实教学教研管理。努力营造比学赶帮超的工作氛围,找准标杆,务实创新,奋力赶超。校长是学校教学工作的第一责任人,必须不折不扣地落实课程计划,要深入课堂教学第一线,及时了解教学实情,善于发现和总结学校教学中的先进经验和成功案例,提高课程领导力。业务校长更要通过研究学习,提升对课程建设、思维课堂构建、自主选课措施的执行力和指导力。发挥教学研究指导中心职能作用,落实教研组在校本教研的实体地位,强化教干包靠教研组制度和推门听课制度,将包组教干的业绩与所包对象的成绩进行捆绑评价。抓实“教学五环节”,大力实施“备课改革”“作业改革”,通过专题调研和推门调研等方式,指导和监控好课堂教学,实现全区初中教学管理规范化、高效化、精致化。初中室将围绕重点工作适时举行管理论坛。

(五)强化质量首位意识

14.完善教育质量综合评价体系。研究《临沂市中小学教育质量综合评价改革实施方案》,指导各学校健全完善评价机制,做到发展性评价和综合性评价相结合,定性与定量相结合,评价主体与评价因素多元;健全考试管理机制,探索学生学业评价等级制,完善质量跟踪调研,落实教学质量责任制。区教研室继续修订完善《罗庄区初中课程实施水平评价方案》,在整个评价体系中突出教学质量的核心地位,发挥好评价的杠杆作用。

15.抓好毕业班教学管理。深化中考政策研究,加强对学校中考备考管理工作的指导,立足学科备考主阵地,引领学校及时调整学科备考策略,优化学科备考内容,转变课堂教学方式,提高备考效益。督促各学校强化对“三弱”(弱师、弱科、弱班)的帮扶力度,加大对后三分之一学生的关注,区教研室将加大对“三弱”提高幅度在教学评价中的比重。3月份召开九年级质量提升研讨会,暑假期间召开教学质量总结会。

(六)加强研训员队伍建设

16.加强作风建设。践行“三严三实”,严格遵守中央八项规定,抵制“四风”、弘扬正气,讲规矩、守纪律,端正思想作风; 认真践行区委区政府加强干部作风建设的要求,勇担当、马上干、不要看,不断改进工作作风。认真落实《罗庄区教研室关于教研员联系学校制度》,深入基层调查研究,强化为师生发展服务、为学校发展服务的意识。营造“比学赶帮超”的教研氛围,努力成为“六型”(学习型、创新型、研究型、服务型、廉洁型、和谐型)教研队伍,不断提升教研战斗力。

17.加强学习研究型团队建设。坚持“周例会学习制度”,深度学习新课程理念和专业知识,积极撰写学科教学论文、反思案例,鼓励和支持教研员多出教科研成果。实施个性化教研策略,全面推行“诊断性教学视导”和“订单式教研服务”,大力推进“团队化教科研攻关”,鼓励开展项目研究,破解实际问题,加大成果推介力度。


附件

2017年主要工作安排

二月(教学技能提升月)

1.召开教学工作会,传达学段教研工作计划
2.
寒假讲堂全员教师培训活动

三月 (课程建设调研月)
1. 开展教研员联系点学校“课程建设研究”调研活动
2. 举行学科教学策略研讨会

四月 (“思维课堂”展示月)
1.组织期中教学质量调研

2.开展教研协作体学校主题联研活动

3.组织“一师一优课,一课一名师”赛课和晒课活动

4. 举行第十一届全区中小学读书节启动仪式

五月(精致管理提升月)

1.组织九年级学业模拟考试

2.跟进式蹲点帮扶

3.业务校长课程建设论坛

六月(教学质量提升月)

1.组织全覆盖教学工作视导暨教学专项评估活动;

2.开展教研协作体学校主题联研活动。

七月(工作总结提升月)

1.组织期末教学质量调研;

2.总结教学教研工作。

八月(内涵发展学习月)

1.组织暑期远程网络培训

2.组织暑期骨干教师读书会

九月(教学常规规范月)

1.举行衔接教学策略研讨会

2.开展诊断式调研及跟进视导活动

十月(精品课堂活动月)

1.举行精品课堂展示活动

2.开展教研协作体学校主题联研活动

十一月(综合素养展示月)

1.举行业务教干课改论坛

2.组织期中教学质量调研

3.举行区课程开发与建设现场研讨会

4.举行区分层走班教学现场研讨会

十二月(总结提升月)

1.举行教研协作体学校主题联研活动

2.开展订单式教研活动

3.迎接市初中教学工作评估



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